Integrative "Beschulung" behinderter Kinder

ich war zivi in einer integrativen kita. regelkinder nehmen den unterschied zwischen sich selber und den förderkindern gar nicht als solchen wahr und gehen natürlicher mit behinderungen um als das erwachsene können. "mit dem sedat musst du mit den händen sprechen, der kann nicht hören" - für die kleinen IST das einfach so.
das konzept hat im kindergarten sicherlich seehr große vorteile, da hier keinerlei erfolgsdruck vorliegt.

das ist aber in der schule anders. da müssen die kleinen lesen, schreiben, rechnen lernen, wer nicht mitkommt braucht extra-betreuung bzw nachhilfe. das kann eine einzelne lehrerin bei einer klasse mit 30 kindern, davon 5 mit förderbedarf nicht leisten. da braucht es mindestens 2 fachkräfte pro klasse!

wenn ein regelkind schon in den integrativen kindergarten gegangen ist, dann wäre es auch toll, wenn es eine integrative grundschule besuchen kann, da die so erworbenen sozialkompetenzen im umgang mit "schwächeren" (förderkindern) weiter ausgebaut werden können. (rücksichtnahme, hilfestellungen geben, verständnis, freundschaft mit "den anderen")