Leserbrief: Zukunftsvisionen für Schule und Universität

Guten Morgen,
anbei finden Sie meinen Text, bitte korrigieren Sie die Fehler in der deutschen Sprache und beachten dabei, dass ich korrekt auf die drei Aussagen des Autors reagiert habe.


Insgesamt muss der Leserbrief weiterhin so gut geschreiben werden, dass der Text gut lesbar wird, bzw deutlich verständlich ist. Verknüpfungen zwischen meinen Aussagen müssen kohärent sein. Ich muss dem Leser den Eindruck hinterlassen, dass ich mich mit dem Thema auskenne und dass ich gut die Sätze aufbauen kann. Das ist zur Vorbereitung für die C2-Prüfung.
Dank, schönen Freitag wünscht Ihnen

AlessandraV

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Zukunftsvisionen für Schule und Universität

1) Die Schule muss Ihr Augenmerk nicht auf die Schwächen, sondern auf die Stärken der Schüler richten.
2) Das Studium ist zu verschult, es wird fast gänzlich regulieren, jedes Weiterkommen in der Forschung ist an Vorgaben gebunden.
3) Schule und Studium kommen ohne Praxisnähe nicht aus, wenn sie nicht nur arbeitslose Akademiker hervorbringen wollen.

Sehr geehrte Redaktion,

mit großem Interesse habe ich Ihre Diskussionsrunde im Fernsehen zum Thema: „Zukunfsvisionen für Schule und Universität verfolgt. Als ich eine Studentin war, habe ich innerhalb meines Masterstudiengangs in klinischer Psychologie ein Praktikum im Ausland absolviert. Dadurch habe ich praktische Erfahrung gesammelt, die mir derzeit beruflich von Nutzen ist. Ich möchte daher hier zum Thema Stellung nehmen.

Die Aufgabe der Schule besteht darin, den Lernenden das Gefühl vermitteln, das sie durch die eigene Eigenschaften es schaffen können. Was ihre erste Aussage angeht, dass die Lehrkräfte ihre Beachtung auf die Stärken der Schüler widmen muss, sehe ich genau so. Es gibt Schüler, die nicht f ür das Lernen in einer großen Klasse geeignet sind. Diese sollten nicht benachteiligt werden, sondern ihre Motivation für das Lernen muss ebenfalls von der Schule unterstützt werden. Außerdem gibt es aktuel zunehmende ausländische Schüler. Die Aufgabe der Schule ist es, sich mit der Stärkung des Selbstwertgefühls dieser Lernenden beschäftigt, damit sie ihre Lebensperspektiven entwickeln können.

Unser schulisches System besitzt eine Schulstufung, die sich an die UE-Standards angepasst hat. Dass das Studium (von dem Bachelor- zum Doktoratstadium) besonders strukturiert ist und dass jede Fortschritte in der Forschung sich an strikte Direktiven verankert ist, sehe ich es nun genau so. An der Universität liegt das Fokus auf der Wissenschaft und der Forschung. Wenn man eine wissenschaftliche Karriere planen möchtest, dann ist die Universität zweifellos das geeigneste Schulform. Wenn man das erlerntes Wissen sofort nach dem Abschluss anwenden, stößt man aber häufig auf Schwierigkeiten, da man kein klares Berufsbild hat.

Was Ihren dritten Diskussionsbeitrag betrifft, dass Schule und Studium sich an einem praxisverbunden Vorgehen orientieren müssen , stimme ich dem zu. Schulische Maßnahmen müssen sie sich auf die europäischen Kriterien (Bolognas Prozess), wie z.B. Mobilität und permanente Bildung, richten. Zu der qualitiven Standards gehört auch, dass die Schule soziale Kompetenzen fördern muss, damit ihre Studenten die Chance der Digitalisierung positiv gestalten können. Um die Arbeitlosigkeitsquote zu vermeiden, sollte jedes Studium praktische Erfahrungen im Betrieb sichern. Man muss vor allem Optionen zur schulischen Orientierung bieten. Es gibt aktuell Möglichkeiten von Probesemestern und Summer Sessionen, die die Abiturienten vor ihrem Studienbeginn ergreifen können, um die Fächer austesten zu können.

Abschließend kann man festhalten, dass Schule Förderin des Lebenswegs der Menschen darstellt. Sie muss entsprechend den Bedürfnissen den Lernenden begegnen und dabei Praxisnahe Studiengänge im Sinne ihres gesamten Werdegangs bieten.