materialgestüztes Schreiben"klassische Literatur"
Frage: materialgestüztes Schreiben"klassische Literatur"(1 Antwort)
( Das ist nicht der gleiche Text, den ich vorher hochgestellt habe) Kann jemand bitte den Text korrigieren? Vielen Dank (...) Modernisierte Klassiker sind an den Sprachgebrauch der heutigen Zeit angepasst. Es bleibt auch zu bedenken, dass man mithilfe der Light-Version eine Ahnung vom Inhalt des Werkes haben kann. Somit kann man leichter die Bedeutung unbekannter Wörter im Kontext erraten ohne jede Minute das Wörterbuch nachschlagen müssen, wodurch das Lesen beeinträchtigt wird. Ferner bleibt Tatsache, dass die alte Sprache in klassischen literarischen Werken teilweise unverständlich für Schüler ist. Deshalb werden sie höchst wahrscheinlich Erklärungshilfe auf dem Internet suchen. Diese sind, wie Wikipedia, meistens weniger unterhaltsam und nachvollziehbar als beispielsweise ein „Faust-Comic“ oder ein „Faust to go“ YouTube-Video. Ferner bleiben bei modernisierten Klassikern trotz vereinfachter Darstellung die Kernaussagen und Schlüsselszenen erhaltend. Dem steht allerdings entgegen, dass die Einführung von modernisierten Klassiker im Unterricht Schüler aufhält ihre Kreativität zu entfalten. Denn modernisierte Klassiker hinterlassen Schülern kaum bis gar keine Chance, die herausragende, „mustergültige“ Literaturklassiker tiefgründig zu erforschen. Schüler werden sich langsam daran gewöhnen, faul zu sein, da sie den Inhalt solcher Werke leicht wissen können ohne sich anzustrengen. Noch bedeutsamer aber ist, dass durch das Lesen von Originaltexten die Lesefähigkeiten von Schülern entwickelt und ihre Wortschatz erweitert werden. Dies ist auch das Ziel des Deutschunterrichts, nämlich das sprachliche Vermögen zu fördern. Modernisierte Klassiker haben einen Wert, keine Frage! Aber dies ist keinen literarischen Wert. Die vereinfachte Darstellung ist unqualifiziert für das Niveau von Schülern der Sekundarstufe. Wenn ein Werk keinen literarischen Wert hat, dann ist er auch wertlos im Unterricht. Mit Originaltexten ist einem eine gut geschriebene, nachdenkliche Leseerfahrung garantiert. Abschließend sei noch daran erinnert, dass aufgrund der amüsanten Nacherzählung von modernisierten Klassikern die große Kunst und der billige Witz dicht beieinander liegen, dass sie manchmal schwer zu trennen sind. Dies kann eine Erniedrigung für Klassiker bedeuten, die einen gewissen Traditionswert und einen Einfluss auf die deutsche Kultur haben. Deshalb können modernisierte Klassiker als eine Unterhaltung nach einem hektischen Tag gelesen werden, sind allerdings nicht geeignet als ein Ersatz für das Original im Schulunterricht. Trotz all dieser Gründe muss man zustimmen, dass modernisierte Klassiker definitiv nicht sinnlos und überflüssig sind. Nach meiner Meinung sind sie zwar minderwertiger als das Original, besitzen aber trotzdem eine gewisse Bedeutung in der deutschen Literatur. Wenn man die Vorteile von modernisierten Klassikern berücksichtigen, möchte man sie aber ungern vom Schulunterricht verbannen. Die richtige Antwort hierbei ist vielleicht: eine Balance zwischen beiden, aber möglicherweise mehr Originaltexte als modernisierte. Warum? Der Schlüssel ist Motivation. Wenn die Schüler den Text besser verstehen und die Themen erkennen, werden sie es wahrscheinlich besser lesen. Ein möglicher Kompromiss wäre, dass Lehrer den Schülern erlauben modernisierte Klassiker als Hilfestellung im Unterricht benutzen. Weiterhin können Lehrer die Einfachklassiker als Einführung zu einem neuen literarischen Werk anwenden. Dabei müssen Schüler trotzdem im Unterricht klassische Literatur im Original lesen. |
Frage von User1907 | am 21.08.2018 - 07:24 |
Antwort von matata | 21.08.2018 - 12:00 |
Mein Korrekturvorschlag: Modernisierte Klassiker sind an den Sprachgebrauch der heutigen Zeit angepasst. Dadurch wird klassische Literatur künftig noch von vielen Menschen gelesen ohne sie zu missverstehen und sich deshalb angegriffen zu fühlen. Zum Beispiel waren die Wörter „Neger“ oder „Zigeuner“ früher gebräuchlich, Es bleibt auch zu bedenken, dass man mithilfe der Light-Version eine Ahnung vom Inhalt eines Werkes bekommen kann. Somit kann man leichter die Bedeutung unbekannter Wörter im Kontext erraten ohne jede Minute im Wörterbuch nachschlagen müssen, wodurch das Lesen beeinträchtigt wird. Es bleibt immer noch die Tatsache, dass die alte Sprache in klassischen literarischen Werken teilweise unverständlich ist für Schüler Dem steht allerdings entgegen, dass die Einführung von modernisierten Klassikern im Unterricht Schüler daran hindert, ihre Kreativität zu entfalten. Denn modernisierte Klassiker geben Schülern kaum bis gar keine Chance, die herausragende, „mustergültige“ Literaturklassiker tiefgründig zu erforschen. Schüler werden sich langsam daran gewöhnen, faul zu sein, da sie den Inhalt solcher Werke leicht verstehen können, ohne sich anzustrengen. Noch bedeutsamer aber ist, dass durch das Lesen von Originaltexten die Lesefähigkeit Modernisierte Klassiker haben einen Wert, keine Frage! Aber dies ist kein Abschließend sei noch daran erinnert, dass aufgrund der amüsanten Nacherzählung von modernisierten Klassikern die große Kunst und der billige Witz dicht beieinander liegen, dass sie manchmal schwer zu trennen sind. Dies kann eine Erniedrigung für Klassiker bedeuten, die einen gewissen Traditionswert und einen Einfluss auf die deutsche Kultur haben. Deshalb können modernisierte Klassiker zur Unterhaltung nach einem hektischen Tag gelesen werden, sind allerdings nicht geeignet als Ersatz für das Original im Schulunterricht. Trotz all dieser Gründe muss man zustimmen, dass modernisierte Klassiker definitiv nicht sinnlos und überflüssig sind. Nach meiner Meinung sind sie zwar minderwertiger als das Original, besitzen aber trotzdem eine gewisse Bedeutung in der deutschen Literatur. Wenn man die Vorteile von modernisierten Klassikern berücksichtigt, möchte man sie aber ungern aus dem Schulunterricht verbannen. Die richtige Antwort hierbei ist vielleicht: Eine Balance zwischen beiden, aber möglicherweise mehr Originaltexte als modernisierte. Warum? Der Schlüssel ist die Motivation der Lernenden. Wenn die Schüler und Schülerinen den Text besser verstehen und die Themen erkennen, werden sie wahrscheinlich sorgfältiger lesen. Ein möglicher Kompromiss wäre, dass Lehrkräfte den Schülern erlauben, modernisierte Klassiker als Hilfestellung im Unterricht zu benutzen. Weiterhin können Deutschlehrkräfte die Einfachklassiker als Einführung zu einem neuen literarischen Werk anwenden. Dabei müssen Schüler trotzdem im Unterricht klassische Literatur im Original lesen. ________________________ e-Hausaufgaben.de - Team |
2214 ähnliche Fragen im Forum:
> Du befindest dich hier: Support-Forum - Deutsch- Literatur: Vergleich arabische und deutsche Literatur? (11 Antworten)
- Klassische Tragödie (4 Antworten)
- Was bringt Wilhelm Tell einem bei? (5 Antworten)
- Die Leiden des jungen Werther: Verhältnis zur Literatur (3 Antworten)
- facharbeit - literatur im mittelalter (3 Antworten)
- Anne Frank Literatur (1 Antworten)
- mehr ...
ÄHNLICHE FRAGEN:
- Literatur: Vergleich arabische und deutsche Literatur?wer ist hier an die Literatur interissiert ? ich wollte mal eine kleine Vergleich zwischen arabische und deutsche Moderne ..
- Klassische TragödieWie erkennt man, dass Faust I kein klassische Tragödie ist ? Es wäre sehr lieb wennich Beispiele haben könnte um diese Frage ..
- Was bringt Wilhelm Tell einem bei?Was bringt das Buch einem bei und warum ist es wichtig das Schüler im 21. Jahrhunder diese klassische Literatur lesen? Was ..
- Die Leiden des jungen Werther: Verhältnis zur LiteraturGuten Mittag, kann mir jemand dazu passende Links geben Wie er mit der Literatur umging(Umgang mit der Literatur) + Was ..
- facharbeit - literatur im mittelalterhallo, ich muss eine facharbeit in deutsch über die literatur im mittelalter schreiben. wir haben noch nie eine facharbeit ..
- Anne Frank Literaturhey, wir haben seit längerer Zeit eine Literatur bekommen über das Anne Frank Tagebuch und ich wollte mal fragen ob jemand hier ..
- mehr ...
BELIEBTE DOWNLOADS:
- Die Frage der Aktualisierung AntigonesWörter:961 Aufgaben: 1.) Erläutern Sie, inwieweit die klassische Antigone von Sophokles immer wieder die Möglichkeit zur ..
- Literatur der Deutschen Demokratischen RepublikKurzer Fließtext über die Literatur der Deutschen Demokratischen Republik. Es werden die vier Phasen der DDR-Literatur erklärt, ..
- Das Böse in Person: Freies SchreibenEin kurzer, aber doch spannender Krimi. Kinder fassen einen üblen Giftmischer.
- Die literatur der DDRWichtige epochen der DDR Literatur
- Übersicht: Epochen deutscher LiteraturDies war der Lernzettel für meine 10te Klasse Deutsch-Prüfung (Gymnasium, Brandenburg). Er enthält die Epochen der deutschen ..
- Epochenüberblick: AufklärungEin Epochenüberblick über die Aufklärung in Form eines Fließtextes. Auswirkungen in der Politik und der Kunst und der Gegensatz ..
- mehr ...