Anleitung Kreatives Schreiben

Auss deiner Frage geht nicht hervor, wo dein Problem liegt. Was kannst du nicht?


Geh einmal diese Links durch:

http://www.anleitung-zum-schreiben.de/schreiben-in-der-schule/

http://www.lehrerfreund.de/in/schule/1s/kreatives-schreiben/
________________________
 e-Hausaufgaben.de - Team

Also ich weiß jetzt nicht genau ob ich das falsch verstehe, aber bei mir bestand "kreatives Schreiben" in der Schule immer aus einer Aufgabe wie einen Brief schreiben, oder einen Dialog, oder etwas weiterschreiben...?

Hallo muk194,

ich hätte jetzt auch auf das getippt, was Grizabella vorgeschlagen hat. Bei uns heißt es "gestaltendes Interpretieren" im Gegensatz zum "normalen" Interpretieren, was bei uns analytisch genannt wird.
Falls es das ist kann ich dir ein paar Tipps geben, ansonsten musst du wohl mal Klassenkameraden fragen, ob die genauere Informationen haben, was drankommen könnte.

LG,
Desire03

also bevor ich hier jetzt alles abtippe, könnte mir jemand sagen wie ich das hochladen kann um hier einen Link zu posten?

http://www.schul-wissen.de/deutsch/gestaltende-interpretation-gestaltendes-interpretieren

Rezept beim Gestaltenden Interpretieren
Was solltet ihr beim gestaltenden Interpretieren zeigen?
1) Dass ihr den Text gut verstanden habt.
a) Charakter und Eigenschaften der Figuren beschreiben
b) Zentrales Thema/ Problem des Textes finden
c) Situation der Hauptfiguren darstellen
d) Beziehung zwischen den Figuren herausarbeiten
2) Dass ihr euch in die entsprechende Figur und Situation hinein versetzen könnt.
3) Dass ihr die Merkmale der verschiedenen Textsorten kennt und berücksichtigt (Merkmale der Kurzgeschichte, Merkmale des Gedichtes)

A: Tagebucheintrag einer Figur
Gelegenheiten die Situation und Ereignisse aus der subjektiven Perspektive der schreibenden Figur darzustellen. Wichtig ist, nicht nur das äußere Geschehen wiederzugeben sondern auch Gedanken, Gefühle und Bewertungen der Figur einzubauen.
Sprachstil: Variationsmöglichkeiten von komplett ausformulierten Sätzen bis hin zu Stichworten.

B: Brief von oder an Figuren
Eine Figur wendet sich an eine andere, dabei müssen mehrere Dinge beachtet werden:
1) Aus welcher Situation und Haltung heraus äußert sich der Schreiber?
2) In welchem Verhältnis steht er zum Adressaten?
3) Welches Absicht verfolgt er mit seinem Brief?
4) Welche Informationen braucht der Empfänger, welche hat er schon?
Sprachstil: Je nach Schreiber und Adressat von privat-persönlich-emotional bis hin zu offiziell-sachlich-diskret.
Nicht vergessen:
Äussere Form des Briefes (Anrede, Datum, Schlussformel, Unterschrift)

C: Innerer Monolog einer Figur:
1) Eine Figur spricht im Grunde mit sich selbst, das heißt sie muss keine äusseren Ereignisse mehr rekapitulieren, sondern sie verarbeitet ihre Erlebnisse
2) Es wird der Gedankenstrom einer Figur wiedergegeben, man schaut ihr buchstäblich beim Denken zu.
3) Während des Monologs ablaufende äussere Ereignisse werden über die Wahrnehmung des Sprechers gefiltert ( Er interpretiert die Situation anders)
4) Sprachstil: Ich-form, Präsens unvollständige Sätze und Gedankensprünge sind hier erlaubt, denn es geht ja darum, abzubilden. Allerdings muss ich als Leser dem Gedankengang folgen können.

D: Dialog zweier Figuren
1) Wie beim Brief müssen die Ausgangspositionen und Interessen so wie das Verhältnis der beiden Figuren bedacht werden.
2) Keine verkappten Monologe, wo der eine Partner nur als Stichwortgeber fungiert.
3) Sprachstil: Möglichst lebendig, kurze Regieanweisungen zur Beschreibung der Situation, Hinweise zu Gesichtsausdruck, Bewegung und auch nonverbale Reaktionen der Gesprächspartner.


http://www.klassenarbeiten.de/klassenarbeiten/klasse10/deutsch/klassenarbeit102_zentraleklassenarbeiten.htm
Beispiele mit Lösungen
________________________
 e-Hausaufgaben.de - Team