Piaget...Sensorische Phase bis zum Spracherwerb

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Bitte helft mir anhand dieses Beispiels die Phasen zu unterteilen und wie es nach zu Sprache kommt wenn das Kind erkannt hat dass alles zum Boden fàllt ausser de rote Ballon.

Der Ballon fällt nicht zu Boden, sondern schwebt langsam zur Decke”.
Die bisherigen Erfahrungen des Kindes beschädigten sein Denkschema: “Alles was ich loslasse fällt zu Boden.
Jetzt passiert etwas, was nicht zu seinen bisherigen Erfahrungen passt. Das Kind hat seine Umwelteindrücke bisher mit Hilfe seines Denkschemas verarbeiten können. Bisher passten alle Erfahrungen zusammen. Jetzt stimmt dieses Schema nicht mehr ganz. Das Kind wird es “korrigieren”. Alle Dinge, ausgenommen der rote Ballon, fallen zu Boden. Dies ist ein neues Schema, es gilt so lange bis das Kind wieder andere Erfahrungen macht.
so detailliert wie möglich ein..

Welche Méglichkeiten und Grenzen gibt es beim Konzept von Piaget?

Vielen Dank für eure Hilfe!
Theresia