Sportnekleidung in der Weimarer Republik

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Ausserdem stelle ich fest, dass du nicht ganz auf der Höhe bist, was die Lerninhalte in den einzelnen Fächern betrifft. Da müsstest du dich einmal schlau machen. Nicht jedes Thema, das dir nicht gefällt, entspringt der Fantasie eines Lehrers oder einer Lehrerin. Die Vorgaben für die Lerninhalte und den Stoff, der behandelt oder geprüft werden soll, wird in den Bundesministerien für Unterricht festgelegt.

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Die Beschäftigung mit der Weimarer Republik mündet - ausgehend von der Gründungsphase nach dem Ersten Weltkrieg - in die zentrale Frage nach den Gründen für den Untergang der ersten deutschen Demokratie. Die Schüler befassen sich damit, indem sie im Spiegel der Jahre 1929-32/33 der Frage nachgehen, in welchem Maße gesellschaftliche Strukturen und Kräfte Verantwortung für den Untergang der demokratischen Ordnung und ihrer Errungenschaften trugen.
Ursachen der Revolution von 1918/19 und das Ringen um eine neue Ordnung
demokratische Errungenschaften der Weimarer Republik (insbesondere anhand der Reichsverfassung 1919)
Träger und Gegner der demokratischen Ordnung im Spiegel der Jahre 1929-32/33: Segmentiertheit von Gesellschaft und Parteienspektrum; Traditionslinien (v. a. Problem der alten Eliten); Selbstverständnis und politisches Verhalten der Gruppen, auch unter Rückgriff auf Ergebnisse und Weichenstellungen 1918/19 („Versailles“ als Diffamierungsparole; Kluft zwischen den Kräften der politischen Arbeiterbewegung); Einfluss der wirtschaftlichen Krise auf die innenpolitische Entwicklung