Erziehung im Film "Napola"

Wäre nett, wenn ihr mal drüber schaut (korrigiert bzw. mich darauf hinweist, falls ich was vergessen habe) und mir bei den letzten drei Fragen hilft, denn ich konnte den Film nicht mehr zu Ende schaun.



Erschließungsfragen zum Film „Napola“

1.Erziehungswerte
Die Werte bezogen sich im weitesten Sinne auf weltanschauliche Erziehung, sportliche und vormilitärische Ausbildung. Dabei spielten Kameradschaft, Kraft, Tugendhaftigkeit, Mut und Stolz eine große Rolle. Man vermittelte ihnen Selbstständigkeit und Disziplin, wobei das Augenmerk besonders auf Gehorsam gerichtet war.

2.Vermittlung der Werte
Die Werte wurden durch einen sehr strengen autoritären Erziehungsstil vermittelt bzw. „antrainiert“. Dabei dominierte Demütigungen, Isolierungen von der Gruppe und Erzeugen von Schuldgefühlen.


3.Vogler – Lehrerfigur
Meiner Meinung nach ist Vogler ein „guter Lehrer“ im Sinne des Regimes. Er versucht durch Disziplin, Motivation und Kampfsport den Schüler zu fördern und ihn in die NS-ideologische Bahn zu lenken.


4.Folgen der Erziehung
Die Folge ist klar eine Integration und eine Gehorsamkeit. Dennoch gerät dies in Spannungen beim Individuum. Der einzelne Schüler kann sich nicht frei entfalten, sodass es oft zu Gewissenskonflikten kommt und der Einzelne nicht mehr mit seinem Handeln zurechtfindet. Deswegen misslingt sie und viele Schüler sehen den Ausweg nur noch im Selbstmord. Auf der anderen Seite gelingt sie, da der Großteil der Schüler die Ideologie initiiert und ihren Kameraden vermittelt, sodass eine Isolation von den Kameraden als Folge der Missachtung der Werte befürchtet wird.

5.Inwiefern entsprechen die einzelnen Lehrerfiguren der propagierten Ideologie? Wo siehst du Differenzen/Spannungen?

6.Welche „Elite“ soll hier herangebildet werden? Welche Funktion hat sie für das NS-Regime? Welche Lerninhalte der Napola werden im Film angesprochen?

7.Welche konkrete Bedeutung haben sie innerhalb der NS-Ideologie?