Rechtschreibung und Grammatik

Sarah:
Ich und die Grammatik, das waren schon immer zwei Welten, die auf einem Blatt Papier aufeinandergetroffen sind.
In der Grundschule hielten sich die Fehlerzahlen noch in grenzen, doch auf der weitführenden Schule wurde es nicht unbedingt besser. Ich denke, das lag daran, dass ich zwar schon immer gerne gelesen und auch geschrieben habe, mich allerdings die Strukturen dahinter nicht wirklich interessiert haben. Die Rechtschreibung und Grammatik hab ich auf Grund des vielen Lesens relativ gut auf die Reihe bekommen, doch insbesondere die Kommasetzung hatte es mir nicht angetan. Allerdings fand ich es auch nicht besonders interessant Sätze in ihre Bestandteile, wie Subjekt, Objekt usw. auseinander zu nehmen oder herauszufinden. In welchem Fall etwas steht. Ich habe Grammatik, als Hindernis und Begrenzung beim Schreiben gesehen. Und ich denke, dass bis auf Menschen, die sich in ihrem Studium oder ähnlichem mit der Materie wohloder übel beschäftigen müssen, niemand oder die wenigsten grammatikalisch richtig schreiben. Naja, ich denke aber dieses Problem ist während meinem Studium schon besser geworden und bis ich in der Schule bin, werde ich wohl in der Lage sein Schüler Grammatik und ähnliches näher zu bringen.

Pinelopi:
Der Erwerb der Rechtschreibung wurde fast immer, im Rahmen des Unterrichts der Grieschichen Sprache, auf diese Weise erarbeitet: In unserem Buch „Meine Sprache“ gab es jedes Mal einen auf ein bestimmtes grammatisches Phänomen bezogenen Text, den wir gelesen hatten und uns danach auf die Grammatik konzentriert haben. Nach der Analyse folgten Grammatikübungen, wie z.B. unsere „Lieblingsaufgabe“ „Ergänzen Sie die Lücke“, oder einfach Abschreibungsaufgaben. Es ging um ein kleines Stück des Textes, über das wir am nöchsten tag in der Orthografie geprüft würden, sowie neue, wichtige Wärter, die wir zu schreiben lernen mussten. Diese Routineaufgaben waren für mich ziemlich angenehm und zugleich ermutigten sie mich mehrere Wörter zu lernen. Sie passten wahrscheinlich deshalb zu mir, da es für mich einfacher war, in einem Buch schon richtig geschrieben Wörter in meinem Gedächtnis einzuprägen. Allerdings muss ich zugeben, dass ich bis heute nicht richtig schreiben: Ich mache immer dieselben Fehler, meistens mit homonymen Wörtern oder Wörtern mit vielen i`s. Entwerder schreibe ich sie ganz falsch oder umgekehrt! Trotzdem finde ich es ein bisschen blöd zuerst auf die Rechtschreibung zu achten und danach zu schreiben. Meiner Meinung nach, soll der schöne Ausdruck unabhängig von der Rechtschreibung sein, da man sonst die Spontanität und die Originalität seine Gedanken verliert. Andererseits verstehe ich, dass von einem Lehrer verlangt wird richtig zu schreiben und dass ich als zukünftige Lehrerin auf der Tafel richtig schreiben soll. Aber bis jetzt habe ich leider keine Sorgen gemacht! Ich glaube, dass die persönliche Schrift original bleiben soll. Übrigens, alle großen, berühmten Dichter und Schriftsteller Griechenlands benutzten die Rechschreibung mit ihrem eigenen Stil und ihrer eigenen Weise und deshalb sind sie mehr bewundernswert geworden!

Sarah:
Ich habe Grammatik, als Hindernis und Begrenzung beim Schreiben gesehen.
Pinelopi:
Trotzdem finde ich es ein bisschen blöd zuerst auf die Rechtschreibung zu achten und danach zu schreiben.

Was wollen denn die Beiden mit diesen Sätzen ausdrücken, ich hab nicht ganz verstanden! Was wollen sie denn ausdrücken damit?