ästhetische erziehung

Hallo, vielleicht greife ich Deine Frage zu spät auf und "WISSEN",wäre angesichts des Themas überhöht aber ich ahne ...

ich würde mir die Frage vom Begriff ("Lehre vom Schönen/der Schönheit") her beantworten und in der Anwendung in Bezug auf Kinder, geeignete Beispiele Ihres unmittelbaren Umfeldes suchen...

m.E.
findest Du dann die Anregung über das WAS, in der Art einer gewollten Wahrnehmung, in der Art die "Welt anzuschauen" ... Ausgangspunkt Natur!... in ihren Farben und Formen (Ästhetik der Natur)und wie diese Farben und Formen im Alltag der Kinder Platz finden (emotional/rational), z.B. Bilder (Kunst) oder Design (Spielzeug)...
m.E. geht das erzieherische Konzept dann über die bloße subjektive Wahrnehmung (i.d.R. über Emotionen) der Kinder (...u. ihrer Umwelt) hinaus, sondern soll einen möglichen und wertenden (emotional wie rational)Blick "erzeugen"... methodisch bietet eine solche Einführung dann "1000" Möglichkeiten...

nach dem Motto: Was ist, Was kann, Was kann ... Ästhetik im Spannungsfeld von der Anschauung zur Kommunikation oder von der Wahrnehmung zum Urteilsvermögen....

hier noch etwas allgemeines:

Ästhetik

[griechisch »Wahrnehmung«] die, Wissenschaft, die im weiteren Sinn allgemeine Probleme der Kunst (Kunst-, Literatur-, Musiktheorie), im engeren Sinn Grundkategorien sinnlicher Erfahrung (das Schöne, Erhabene, Hässliche, Tragische, Komische usw.) behandelt. Sie untersucht (teils auf erkenntnistheoretischem Wege, teils mit empirischen Methoden) zum einen die Bedingungen der Konstruktion von Kunstwerken, die Strukturen des ästhetischen Gegenstandes in Kunst und Natur, das Verhältnis von Kunst und Wirklichkeit, zum anderen die Bedingungen und Formen der ästhetischen Rezeption durch den Einzelnen sowie durch die Gesellschaft. Neben der Ästhetik als philosophischer Disziplin (1750 von A.G. Baumgarten begründet) konstituierte sich im 19.Jahrhundert die Ästhetik als empirische (zum Teil experimentelle) Einzelwissenschaft. Sowohl die philosophische als auch die einzelwissenschaftliche Ästhetik kann die erforschten Sachverhalte beschreiben (deskriptive Ästhetik) oder darüber hinaus Normen für ein Kunstwerk entwickeln (normative Ästhetik). Dass auf dem Gebiet der Ästhetik eine systematisch begründete Theorie möglich sei, wird vielfach bestritten; ästhetische Urteile werden aber auch häufig als bloß subjektive Äußerungen angesehen oder in die empirische Psychologie verwiesen.