Kein Bock auf Lernen

Ich lerne für mein Leben gern, so gern, dass ich manchmal vom Lernen träume.

ich nicht.

Als ehemaliger Lehrer/Studienrat habe ich es mir abgewöhnt, ehemalige Schüler auf der Straße mit der Frage "Wie geht es Ihnen / Was machen sie denn so beruflich"? zu begrüßen; denn gerade von den (leider ziemlich zahlreichen "Null-Böcken" erhalte ich dann fast immer zur Antwort, "Ach, Herr Gänsesäger, hätte ich damals nur auf Sie gehört, hätte ich mit damals doch mehr angestrengt...."

Ich wünsche allen denen, die sich hier als mit einer "Null-Bock-Mentalität" outen, dass ihnen später einmal dieser Spruch, "Auch hätte ich damals doch ..." erspart bleibt.

Ich mache mir manchmal den (zynischen) Spaß, den bettelnden Punker in der Innenstadt zu fragen: "Das also ist das Leben, das du dir, weil du Null Bock in der Schule hattest, gewünscht hast?"

kann ich verstehen. (ich sollt auch was tun, tue ich aber nicht, morgen wieder, aber gleich wird gezockt)

und dieser spruch du lernst für dich selbst ist total dämlicher quatsch, lernen tut man automatisch, wenn eine sachen einen interessiert, aber wenn man sich zum lernen zwingen muss lernt man nicht für sich selbst, man lernt lediglich für gute noten oder ähnliches, und dieses zeitweise erlernte wissen hab ich übermorgen schon wieder vergessen, weil ich eine sache die mich nicht interessiert eh nicht anwende, dass ist auch das schlimme an der schule sie nimmt vielen menschen das interesse an durchaus interessanten sachen, bei mir z.b. chemie ich hatte 4 jahre chemie und mich hat es nie sonderlich interessiert und ich weiß eigentlich auch nichts in chemie, die frau hat ihre gleichungen an die tafel geschrieben, ich hab ja danke gesagt und am ende meine 3 durch beschiss und glück gekriegt, die sache war dann für mich erledigt und ich hab chemie weggewählt.
in der 11. hat mir dann ein bekannter in ner stunde, mal kurz ein paar sachen in chemie erklärt (einfach nur so ohne zwang), und ich muss sagen in der einen stunde hab ich mehr über chemie gelernt als in den 4 jahren davor und das ist leider keine übertreibung und ich muss sagen eigentlich ist das fach durchaus interessant, wenn man es einem richtig erklärt.

natürlich ist es auch von mensch zu mensch unterschiedlich wie man am besten lernt, aber bei mir ist es denke ich so, dass ich am besten lerne wenn ich mich mit anderen menschen unterhalte und wenn ich diesen menschen vertraue, damit ich auch mal dämliche fragen stellen kann bzw. ich bin ein mensch der jede frage für dämlich hält, weshalb ich in der schule auch immer als "stiller beobachter" (zitat 9.klasse-zeugnis) galt.

aber wie gesagt ich kann es verstehen, aber auch wenn es dir nichts bringt solltest du den quatsch einfach mal auswendig lernen, wir können das system (schulsystem) leider noch nicht ändern, aber vlt. werden wir es iwann können.

@derraumistblau

ja, genau. und du arbeitest später natürlich auch nur wenn du lust hast und es dir spaß macht, wenn nicht dann eben nicht. und natürlich nur in einem job der dir gefällt und den du dir selbst raussuchst. du gehst dann da hin und sagst "hey ich will den job, stellt mich mal ein! grundlagen sind egal, die haben mir damals in der schule nich so gefallen, aber den rest kann ich!" haha!

@gaensesaeger:

etwas drastisch die methode, aber für mich ist die einstellung (durch erfahrungen aus meinem eigenen bekanntenkreis) nachvollziehbar und verständlich!

Zitat:
in meinen augen wird die schule etwa ab klasse 7 lästig. spätestens da hat man alle basics drauf und versteigt sich im allgemein-blabla

hab heut einer 14-jährigen volumen- und oberflächenberechnung von einfachen geometrischen körpern erklärt! wie weit man im arbeitsleben mit diesen "basics" kommt würde mich mal interessieren!

ja, da stimme ich voll zu. die lehrmethoden und -inhalte bedürfen mit sicherheit in einigen bereichen einer überarbeitung, gar keine frage. und richtig ist auch, dass die lehrinhalte der voraussichtlichen späteren berufsgruppe angepasst sein sollten. aber definitiv hat kein schüler, egal welcher schulart, bereits in der 7. klasse alle basics drauf. dass dann aufgrund der pubertät etc. andere lehrmethoden angewandt werden müssen/ müssten, darüber müssen wir nicht streiten, das sehe ich ebenfalls so. fakt ist aber: von nichts kommt nichts. und wer später mal einen ordentlichen (gut bezahlten) job haben will, der muss auch schon eher mal was dafür tun! ich hatte auch oft keinen bock und habe nichts gemacht. jetzt könnte ich mir in den a**** beißen, weil es mir (mittlerweile im 9. von 10 semestern diplomstudiengang) unnötig viele schwierigkeiten und jetzt gerade viel nacharbeit beschert.

warum anonym? die themen sind über google öffentlich auffindbar und über die in diesem thema und in meinem profil enthaltenen infos könnten rückschlüsse auf meine person gemacht werden, was ich nicht mag. ich bin nicht der eröffner dieses themas.

das meiste allgemeinwissen bringt mir nur was im gespräch, aber nichts im leben.

ich berichtige mal, besser ist: "nichts im beruf". im leben bringen mir gespräche(welche auf allgemeinwissen beruhen) und der darausfolgende kontakt zu anderen individuen einiges, aber es geht hier ja mehr um meine spätee beschäftigung als um ein glückliches leben.

ich sage nicht das ich am fließband arbeiten will, auch wenn es über einen gewissen zeitraum ganz entspannend ist, es war lediglich ein beispiel dafür, dass man das meiste zeug nicht braucht um einen job zu finden. und viele arbeit ist letzten endes auch nichts anderes als fließband arbeit wenn man sie erstmal beherrscht, ob ich nun täglich im büro dieselben formulare ausfülle oder täglich dasselbe scheiß wetter vorlese oder dieselben krankheiten behandel, wenn man nicht in der forschung oder in der kunst tätig ist wird alles iwann zur routine, bloß dauert es bei manchen sachen etwas länger, bis man sich als fachidiot spezialisiert hat und dann brauch man den meisten anderen quatsch eh nicht mehr für den beruf.
sicherlich brauch man in einigen fächern volumenberechnung, dass habe ich auch nicht abgestritten, aber es gibt noch viel mehr fächer wo mans nicht brauch. oder wozu brauch ein germanistikstudent volumenberechnung? es gibt für jeden scheiß den man in der schule lernt einen beruf, wo man das braucht. aber viele sachen die mir als allgemeinwissen beigebracht werden und die sicher nur ein bruchteil der allgemienheit beherschen, brauche ich eigentlich nur wenn ich mich mit diesem fach weiter beschäftige. oder wozu brauch ich chemie, wenn ich es nicht studieren will? bis jetzt braucht ich es nicht.
ich bin ein freundvon dieser allgemeinenbildung bin aber auch der meinung, dass man einen menschen nicht dafür bestrafen soll, dass ihn eine sache einfach nicht interessiert. warum soll man einen menschen der sich nur für technik interessiert und davon auch viel ahnung hat, dafür aber in englisch oder geo oder musik oder in allem anderen ne 5 hat nicht ingenieurwissenschaften studieren lassen, nur weil er kein abi hat.
dieses abi ist der größte quatsch den es gibt, nur weil jemand 1,0 steht ist man noch lange kein guter mediziner vlt. ist der der 3,5 steht viel besser, vernünftig wären aufnahmetest für jedes studienfach, welche speziell abgestimmt auf dieses fach, natürlich kann man um einen anreiz zu geben, menschen mit abi etwas bevorteilen, aber warum sollte ein hauptschüler nicht auch die chanche haben sich für solch einen aufnahmetest zu bewerben, gut vlt. muss er 500¤ und der gymnasiast nur 50¤ für den aufnahmetest zahlen, aber ein mensch wird es sich zweimal überlegen ob er das wirklich studieren will, und wenn einer wirklich soviel kohle hat 10 aufnahmetests zu machen sei es drum, dann müssen wir halt ein paar mehr lehrer/professoren einstellen und arbeitslose akademiker gibt es genügend und mensch die wir dazu ausbilden können sowieso.

aber um es nett auszudrücken, dass heutige schul- und hochschulsystem ist mehr als verbesserungswürdig und kontraproduktiv.

mädchen, wenn es nich die 24-jährigen oder 21-jährigen und meinetwegen auch noch die 30-jährigen sind, die die welt verändern, eventuell sogar verbessern, wer dann?
"die alten"?
veränderungen gehen immer von "der jugend" aus. ein fünfzig jähriger politiker hat sich meist schon an die missstände in der welt gewöhnt und es reicht ihm, wenn er glücklich ist, weil er nicht mehr wirklich weiß was es bedeutet unten zu sein. natürlich werden auch wir "jungen" iwann von unserem wohlstand / unserer macht korrumpiert, aber bis zu diesem punkt können wir zumindest versuchen die welt ein müh besser zu machen, denn wir keine neuen ideen haben dann keiner.