Argumente

Pro: geschlechtsspezifische und somit "effizientere" Förderung (das draf jeder auslegen wie er will ;))

Du musst halt versuchen die These, die du dann bekommst, aus vielen verschiedenen Perspektiven zu betrachten. Z.B. was der differenzierte Unterricht für Vor- und Nachteile für einen Lehrer haben kann, dann für Schüler, Eltern und so weiter, dadurch arbeitest du dich systematisch durch. Nimm dir am Besten ein Schmierblatt.

Gegenargumente dafür wären z.B.:
-Für die Schüler ist es langweilig
-Bei Mädchen vllt: Zickenkrieg
-Bei Jungs vllt: Prügeleien
etc.

Dagegen spricht auf jeden Fall, dass Männer und Frauen in Deutschland laut Grundgesetz gleichberechtigt sind bzw. sein sollen. Damit das klappt, müssen wir miteinander zurecht kommen, ggf. aufeinander Rücksicht nehmen usw. Wenn Jungs lachen, weil Mädchen in Physik eine falsche Antwort geben, dann ist es Aufgabe des Lehrers, den Jungs klarzumachen, dass so ein Verhalten inakzeptabel ist. Wenn Mädchen kichern, weil Jungs beim Bodenturnen dämlich aussehen, dann ist es Aufgabe des Lehrers, den Mädchen entsprechend Bescheid zu geben. Usw.

Man darf nicht künstlich trennen, was eigentlich zusammengehört. So eine Trennung impliziert, dass Mädchen und Jungen quasi "von Natur aus" nicht gemeinsam lernen KÖNNEN (oder sollten). Das mangelnde Interesse oder die Scheu von Mädchen, sich in den Naturwissenschaften einzubringen, hängt oftmals eher damit zusammen, dass immer noch das Vorurteil vorherrscht, Jungs könnten das "von Natur aus" besser; ähnlich wie Mädchen "von Natur aus" besser Aufsätze schreiben könnten o.ä.

Wozu haben unsere Urgroß- bzw. Großmütter den entsprechenden Paragraphen eigentlich reingeboxt ins Grundgesetz, entgegen einiger Gegenwehr?