Wer hat Lust mein Englisch zu korrigieren. Ist wichtig.

Hallo. Vielen Dank für Eure Hilfe!


Aufgabe 1:

Charlie: I have missing the slop so much.
Wie ich den Schlangenfraß vermisst habe. Ironisch gemeint)

Neil: In the morning, we have forget the time and sleep longer. So we hadn’t any time
for eating breackfast. ( Heute früh haben wir verschlafen und keine Zeit mehr fürs Frühstück gehabt.)

Todd: We didn’t have any meal until now. ( Wir haben heute noch nichts gegessen)

Meeks: So, enjoy the meal. ( Na dann, genießt das Essen.)

Pitts look into his meal and was distracted. ( Pitts schaute sein Essen an und war gedanklich abwesend.)

Charlie: Is that the anticipation for sport? ( Sieht so die Vorfreude für Sport aus?)

Pitts: No, I was thinking about the english lesson from Mr. Keating. (Nein, ich habe über Keatings Englisch- Unterricht nachgedacht.)

Knox: A peculiar teacher. (Ein eigenartiger Lehrer.)

Neil: I like him. He is dissenting. ( Ich mag ihn. Er ist andersdenkend.)

Cameron: I bet, that he only wants to impress us. Tomorrow he is a normal teacher like all the other ones. ( Ich könnte wetten, dass er uns nur beeindrucken wollte. Morgen ist er ein ganz normaler Lehrer, wie all die anderen.)

Pitts: I don’t think so. His aim is, that he teach us the sense of life on a strange way.
(Das glaube ich nicht. Sein Ziel ist es , dass er uns den Sinn des Lebens beibringt, auf einer sehr eigenartigen Art und Weise.)

Meeks: Endlich mal a teacher , who is seeing us as own individuals .
( Endlich mal ein Lehrer, der uns als eigene Individuen sieht.)

Charlie: A funny situation today: He enters the room. –Silence- No one knows what there is to do. ( Eine lustige Situation heute: Er verlässt das Zimmer. – Ruhe- Niemand wusste, was wir machen sollten.)

Neil: Without me, we would be sitting still now. ( Ohne mich würden wir jetzt noch
sitzen.)

Knox: You are a hero Neil! ( Du bist ein Held Neil!)

Meeks: What do you think about our Captain? ( Was denkst du über unseren Kapitän?)

Todd: Principal, he is ….. (Hauptsache er lässt mich in Ruhe.)

Pitts: I’m looking forward to the next lesson. ( Ich freue mich auf die nächste Unterrichtsstunde.)

Cameron: I’m sceptical. I don’t know, where it goes and if there is a good end with Keating. ( Ich bin skeptisch. Ich weiß nicht, ob das gut ausgehen wird mit Keating.)

Charlie: Be not a pessimist! I know, that we wold have many funy with him. He would show us, that instruction isn’t boring. Today, the lesson is the best example. ( Sei kein Pessimist. Ich weiß, dass wir noch viel Spaß mit ihm haben werden. Er wird uns zeigen, dass Unterricht nicht langweilig sein muss. Die Sunde heute, war das beste Beispiel dafür.)

Knox: That was mysterious. What is, when he is a madman ? ( Das war geheimnissvoll. Was ist, wenn er ein Verrückter ist?)

Meeks: If there is any one mad, than you. ( Wenn jemand verrückt ist, dann bist du das. )

Cameron: How many time is there left? (Wieviel Zeit haben wir noch?)

Pitts: 15 minutes. There are many time left to enjoy the meal. Do you want a supply?
( Wie haben noch genügend Zeit, um zu Essen. Möchtest du einen Nachschlag?)

Cameron: Would you see me vomit? ( Willst du mich Speien sehen?)

Pitts: No, you are want to do sport. (Nein, du willst doch noch Sport machen.)

Cameron. Thank you for the remembrance. Now, the meal …. ( Danke für die Erinnerung. Jetzt ist mir das Essen komplett vergangen.)

Todd (finished eating): Would we go to change clothes ? ( Wollen wir uns schon umziehen gehen ?)

Neil: OK. See you later. ( Ok. Bis später. )

Pitts: Todd is very reserved. ( Todd ist sehr zurückhaltend.)

Meeks: It’s good, that he has a friend like Neil. (Es ist gut, dass er so einen Freund wie neil gefunden hat.)

Cameron: Are you ready? Let’s go. ( Seid ihr fertig? Lasst uns gehen.)



Aufgabe 2:

Knox Gefülsverlauf: Knoxs way of emotion

It would be a boring evening. But there are a good meal and I’m for 4 houres not at Welton School. Mr. Danburry would be talking from the past. I hate this boring stories aubot him and my father. Maybe his daughter is interesting for me. ( Es wird ein stinklangweiliger Abend werden. Aber es wird gutes Essen geben und ich bin mal 4 Stunden von der Welton Schule befreit. Herr Danburry wird mir wieder Geschichten aus alten Zeiten erzählen. Ich hasse diese langweiligen Geschichten über ihn und meinen Vater. Vielleicht ist seine Tochter für mich interessant geworden.)


I see Chris. What for a girl. It is love on the first way. I love she. I’m so happy.
( Ich sehe Chris. Was für ein Mädchen. Es ist Liebe auf dem ersten Blick Ich bin so glücklich.)

She is going off. I’m still happy. She was sheding my head. . Mr. Danburry talk to me boring. His daughter is not interesting for me. When she would coming back?. I’m mad about her.
( Sie ist weggegangen. Ich bin immer noch glücklich. Sie hat mir den Kopf verdreht. Mr. Danburry bequatscht mich mit langweiligen Themen. Seine Tochter ist nichts für mich. Wann wird Chris wiederkommen? Ich bin so verrückt nach ihr.)

She has a friend ? Oh no. Chet Danburry is the boyfriend from Chris. I hate him, I hate my life. That looser? I’m the right boy for her. I would beat up him. Haven’t she feel the love between us?
( Sie hat einen Freund? Bitte nicht. Chet Danburry ist der Freund von Chris. Ich hasse ihn, ich hasse mein Leben. Dieser Looser? Ich bin der Richtige für sie! Ich könnte ihn verprügeln. Hat sie nicht die Liebe zwischen uns gespürt? )


He want the big car……. ( Er möchte das große Auto. Für was, musste mir ja Danburrys Tochter gleich auf die Nase binden. Sie scheint wirklich verliebt zu sein. Ich kann nicht verstehen, wie man in so einen Spacko verliebt sein kann. Oh nein, sie küssen sich. Ich will sterben!)

Aufgabe 3:
Parents: - have distrust ( haben Misstrauen)


Pupil: they like the teacher more and more ( out of Cameron); at the end they fight for Keatings teacher position, as they stand up ( Sie mögen ihren Lehrer mehr und mehr ( bis auf Cameron) ; am Ende kämpfen sie für Keatings Lehrerposition, indem sie alle aufstehen)

Teachers: find they lessonsmethods strange; want, thats Keating is a average teaching man; say, that he is cynic ( finden die Unterrichtsmethoden komisch; wollen, dass Keating ein Durchschnittlehrer ist; sagen, dass er ein Zyniker ist


So jetzt habt ihr es geschafft. Vielen Dank nochmal.