Axiom 2

naja...die beziehung zu dem Kommunikationspartner bestimmt das "gehörte"

JA das verstehe ich schon. Nur mein Problem morgen wird sein, ich weiß nicht wie ich das aufschreiben soll. Kann man da im einzelnen Textbeispiele für nennen. Oder kann man nur sagen, es sind überwiegend Beziehungsaspekte vorhanden ?

Dankeschön für deine Hilfe

na wenn ihr es an einem beispiel habt, dann solltest vlt. sehen wer sich mit wem unterhält.

Wenn es beispielsweise ein Gespräch zwischen Elternteil und Kind ist und sie über "sich" reden, ist die beziehung untereinander stärker, als wenn sie beispielsweise über eine außenstehende person reden...

arghs...das driftet schon wieder zu sehr in die Systemtheorie xD vergiss den absatz davor am besten ^^

müsst ihr denn jedes einzelne axiom im text nachweisen?

hier hab ich mal was gegoogelt...vlt. hilft dir das weiter:

"2. Axiom
" Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt, derart, dass letzterer den ersteren bestimmt und daher eine Metakommunikation ist."

Dieses Axiom ist ein sehr wesentliches, weil es unsere übliche Vermutung, Kommunikation sei wesentlich Informationsvermittlung, außer Kraft und den Beziehungsaspekt "über" den Inhaltsaspekt setzt.

Zur Konkretisierung wird in der nächsten Einheit folgend unter dem Stichwort Nachrichtenquadrat noch näheres ausgeführt werden.


Mit allem, was wir sagen, wird auch deutlich, welche Beziehung wir zum Empfänger einnehmen.
Der Beziehungsaspekt in der Kommunikation informiert, wie der Inhalt zu verstehen ist. Auch, wenn wir nur über Sachverhalte sprechen, definieren wir gleichzeitig - und können es nicht nicht tun - unsere Beziehung zu der anderen Person. Die Art, wie wir fragen oder sprechen (Tonfall, Mimik, Gestik) wird dabei unsere Einstellung zur anderen ausdrücken.

Weiterhin steht fest, dass wir das meiste in unserem Leben, auch im Berufs- oder im Geschäftsleben, beziehungsgeleitet tun.
Wir gehen z.B. in die Veranstaltung der einen Dozentin lieber, weil sie uns sympathisch ist, auch wenn wir wissen, dass wir bei dem unsympathischeren Dozent/inen mindestens genau so viel lernen können.

Mitleid ist auch immer beziehungsgeleitet.
Die Beziehung von Schüler/innen zur Lehrkraft können die Einstellung zum Unterrichtsfach (Lieblingsfach oder gehasstes Fach) wesentlich bestimmen und damit also auch Berufs- und Lebenspläne. Darüber sollte und muss man mit Schüler/innen sprechen (Meta-kommunikation). Wenn Gefahr droht, dass Beziehungsstörungen in der Schule die Inhaltsvermittlung behindern, lassen sich diese Konflikte durch Metakommunikation oft lösen. Wir müssen lernen, dass wir durch eventuell gestörte Beziehungen "hindurch" müssen, um sie zu verändern. Beziehungsstörungen zu erkennen und darüber zu reden ist sehr wichtig."

Quelle: http://www.germanistik-kommprojekt.uni-oldenburg.de/sites/1/1_05.html