Forrest Gump {Hilfe!]

hallo? brauchst du sei doch nciht mehr?

ok hier n artikel...ich gucke noch mal ob ich was besseres finde....aber kannst ja schon al gucken was du davon brauchst


Winston Groom, Forrest Gump (1986)
Dieser in nur sechs Wochen verfaßte und im Jahre 1986 erstmalig erschienene Roman erzielte den Durchbruch erst durch die acht Jahre später realisierte Verfilmung mit Tom Hanks in der Titelrolle (Oscars für den besten Schauspieler, den besten Film und die beste Regie). Die Hauptfigur Forrest Gump, wie der Autor ein Kind des amerikanischen Südens, erzählt aus der Sicht eines geistig Behinderten sein wechselvolles Leben. Trotz seiner Behinderung verfügt der Protagonist über ein breites Potential von Möglichkeiten.

Zunächst macht er eine erfolgreiche Karriere im Hochschulsport (American football), wird dann als Soldat im Vietnamkrieg mit einer Tapferkeitsmedaille geehrt, nimmt dennoch an einer Demonstration gegen eben diesen Krieg teil und wird dabei verhaftet. Als man sein Talent im Tischtennisspielen entdeckt, reist er im Rahmen der sog. Ping-Pong-Diplomatie nach China und wird zum Lebensretter Maos. Obwohl er sich in China als Volksheld etabliert hat, landet er bei seiner Rückkehr in den USA erneut im Gefängnis. Als der Richter seine Einweisung in eine geschlossene Anstalt verfügt und da sein mathematisches Genie entdeckt wird, interessiert sich sofort die NASA für ihn und bildet ihn zum Astronauten aus. Infolge eines Scheiterns der Mission landet er bei den Kannibalen und entgeht nur knapp dem Tode. In die Heimat zurückgekehrt, startet er eine zweite sportliche Karriere als professioneller Catcher, wird schließlich auch noch ein erfolgreicher Unternehmer und verdient am Ende in der Begleitung alter Freunde durch seine musikalischen Fähigkeiten seinen Lebensunterhalt.

Forrest Gump ist ein gutmütiger Jasager, der stets das Beste will und der aufgrund seiner Naivität ein Mensch ohne Vorurteile ist. Die Auflistung seiner Lebensstationen erfolgt additiv-chronologisch, wobei die eingeschränkte Perspektive eine verfremdete Darstellung nach sich zieht. Szenen von beindruckender Ausdruckskraft und umwerfender Komik verbinden sich gelegentlich mit einem Abgleiten ins Groteske und Alberne. Forrest Gump ist ein Mitglied der Unterschicht, dessen moralisch-kritische Sicht der Gesellschaft deutlich wird, auch wenn der Autor nach eigener Aussage keine `Botschaft` vermitteln wollte. Winston Grooms `Held` verwirklicht für sich auf den verschiedensten Sektoren der Gesellschaft den amerikanischen Traum.

Somit liegt ein aktueller Roman vor, dessen didaktisch-methodische Aufbereitung in der Reclam-Ausgabe (Hg. Dieter Hamblock) durchaus gelungen erscheint. (Unabhängig davon existiert eine vereinfachte Ausgabe des Werkes als Penguin Reader, level 3) In thematischer Hinsicht ist die Behandlung des Werkes als Parodie und Satire des amerikanischen Traums vorstellbar, wenn die Schüler über entsprechende landeskundliche Hintergrundkenntnisse verfügen. Dennoch ist m.E. der Einsatz des Romans im Englischunterricht nicht unproblematisch. Das Englisch des Erzählers weist nicht nur zahlreiche Abweichungen von elementaren grammatischen Konventionen auf, sondern auch durchgehend phonetisch orientierte Schreibweisen, die zunächst einmal das Verständnis erschweren und möglicherweise den Lernenden verunsichern (vgl. in dieser Hinsicht Swindells utopischen Jugendroman Daz 4 Zoe). Der Lehrer, der sich dennoch für den Roman entscheidet, sollte sich darüber im klaren sein, daß er in spachlicher Hinsicht ein besonderes Wagnis eingeht.

Sicherlich wird auch mancher Kenner des Buches an der o.g. Verfilmung interessiert sein. Wie im Fall von Dead Poets Society liegt im Schöningh-Verlag, verfaßt von Nelles/Witsach, ein ausführliches Unterrichtsmodell zur Filmanalyse vor: cf. Anzeigen, 8. Doch bestehen - im Gegensatz zu Kleinbaums Werk - zwischen Druck- und Filmfassung von Forrest Gump erhebliche substantielle Unterschiede. Daher liegt es nahe, im Unterricht weder ausschließlich den gedruckten Text noch ausschließlich dessen visuelle Gestaltung zu analysieren. Vielmehr ist es sinnvoll, das beträchtliche Diskussionspotential zu nutzen, das für Schüler und Lehrer in einer komparativen Analyse der unterschiedlichen Medien liegt.