Bitte um die Korrektur des Leserbriefs für die C2-Prüfung

DIE GESCHICHTSKENNTNISSE DEUTSCHER SCHÜLER

- Deutsche Schüler sind nicht in der Lage, die von ihnen persönlich für wichtig gehaltenen Werte oder deren Gefährdung in der Realität zu erkennen.
- „Gedenkstättenhopping“ führt zu einem „Durcheinander im Kopf“.
- Grundlegende historische Kenntnisse sind unverzichtbar, sonst verbreiten sich Vorurteile und Klischees.

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Sehr geehrte Redaktion,

mit grossem Interesse habe ich Ihren Artikel „Die Geschichtskenntnisse deutscher Schüler“ in der Zeitung „Xy“ gelesen. Als in Deutschland ansässige Frau bin ich von dem historischen Hintergrund dieses Lands besonders fasziniert. Daher möchte ich hierzu meine Meinung äussern.

Fundierte Kenntnisse der Geschichte von Deutschland sind aus meiner Sicht notwendig, um einen angemessenen Umgang mit den Menschen pflegen zu können, ohne dass diese sich aufgrund unseren Vorurteile oder Klischees schlecht behandelt fühlen.
Was Ihren dritten Diskussionsbeitrag angeht, dass die Grundlagen von historischen Kenntnissen unverzichtbar ist, sehe ich genauso. Dieses Konzept gilt aus meiner Sicht insbesondere für Deutschland, dessen Bevölkerung aufgrund ihrer politischen und geschichtlichen Vergangenheit durch unterschiedliche Werte geprägt ist.

Dass es den jungen Generationen an historischer Kompetenz mangelt, sodass sie oft Schwierigkeiten haben, sich mit Themen, wie z.B. Nationalsozialismus, DDR, Diktatur oder Wiedervereinigung von Deutschland zu konfrontieren, bin ich davon überzeugt. Fühlen sich die jungen Leute angesprochen , sich über Fragen der deutschen Geschichte zu äussern, antworten sie meist oberflächlich und ohne Überzeugungskraft.

Die deutschen Schüler haben weiterhin die Möglichkeiten Besichtigungen zu Orten von Denkmalen oder Museumszentren innerhalb Klassenfahrten zu unternehmen. Sie profitieren von Begleitung durch die Lehrkräfte. Aber diese Unternehmungen bereichern leider nicht ihre historische Vorkenntnisse. Sie lösen eher eine Verwirrung aus. Ich bin der Meinung, dass eine Vorbereitungsphase in Bezug auf den historischen Kontext der Gedenkstätte fehlt. Das kann zur Folge haben, dass die Schüler in ein „Durcheinander im Kopf“ geraten.

Unter dem Begriff „Gedenkstättenhopping“ versteht man solche Vorgehensweise, die nicht als bereichernd für die Geschichtskenntnisse deutscher Schüler zu konzipieren ist.

Dass die Ergebnisse der aktuellen Studien in diesem Sektor deutlich zeigen würden, dass die Jugendlichen über ungenügende Geschichtskenntnisse verfügen, was dazu führt, dass sie die Prinzipien von Freiheit und freier Meinungsbildung ihres Lands überhaupt nicht kennen, sehe ich nicht überraschend.

Lauten der Wissenschaftler, um dieses Problem gegenzusteuern, müssen die Schulen Anstrengungen unternehmen, indem man bereits zu Beginn des Schulgangs die Grundlagen von einer demokratischen Grundordnung unterrichtet werden. So sehe ich auch in Sinne eines vollständigen Verständnis der deutschen Geschichte.