Thema Vertiefung

https://www.backwinkel.de/blog/sinnesfoerderung-im-kindergarten/

Wie viele Stadtkinder haben Zuhause einen Garten? Haben in der modernen 4-Zimmer-Stadtwohnung die Möglichkeiten Erde zu spüren, sie zu bearbeiten , zu sehen was aus einer Bohne, die in die Erde gesteckt wird innerhalb kurzer Zeit wird?
Sehen, riechen, fühlen .
Wie wichtig das für die Entwicklung eines Kindes ist, ist bekannt.

https://www.betzold.de/blog/taktile-wahrnehmung-foerdern/

https://www.energie-bkk.de/lifestyle/die-welt-begreifen-und-erspueren-7890_7186.html

Prüfe und ziehe Vergleiche, was in einem Sinnesgarten angesprochen wird.
Was ein Kind in einem Bauerngarten anders erfährt, erlebt?
Sandkasten, Beet (Unterschiede?)
Fernseher, Natur (Erfahrungswerte, Wissensvermittlung?)

Ich mag die Sendung mit der Maus, aber ist das das selbe, wenn ich im Zeitraffer auf der Mattscheibe sehe, wie eine Bohnenpfanze sich entwickelt oder wenn ich mit der Hand ein Beet anlege, Erde zwischen den Fingern zerkrümele, die Bohne reinstecke, die Erde benässe und dann jeden Tag schaue, wie sich mein Kern zur Grünpflanze entwickelt und ich dann nach 6-8 Wochen Bohnengemüse essen kann?

Reicht es nicht solche Erfahrungen im Grundschulalter zu machen? Warum schon ab 3 Jahren (oder früher)?
Wie wichtig sind diese "Erfahrungen"?
Wenn du taktile, haspische, visuelle Wahrnehmung + Kleinkinder + Wichtigkeit googelst, findest du viele Beiträge darüber, wie wichtig dies für die Entwicklung von Kindern ist.
Viele Therapiestunden könnte man im Grundschulalter vermeiden, wenn man kleine Kindern noch die Natur wahrnehmen ließe, wie vor 50 Jahren. Außerhalb von den vier wohlbehüteten, geputzten, ordentlichen Wänden unserer Zeit, abseits von gut durchdachten Kinderspielplätzen (ich habe nichts dagegen, sie sehen schön aus und Kinder haben sicher ihren Spaß dabei - aber leider vorgeplant von Architekten - viel Platz für Kinder-Phantasie ist da nicht).

Die heile Spiele-Welt der 50er und 60er draußen in der Natur, im Wald und auf der Wiese, die Mitnahme von Kleinkinder zur Feldarbeit und das "sandeln am Ackerrand" gibt es in unserer Zeit nicht mehr. Kinder hatten wenig Spielzeug und nutzten das, was sie erreichen konnten. So wurde ein Holzstöckchen zum Auto und ein Ast zu einem Flugzeug.
Ein 1 oder 2 jähriges Kind am Rande eines Kartoffelackers sitzend, nur mit Sichtkontakt zur Mutter, die Kartoffeln jätet, mag sich heute niemand mehr vorstellen.

Dass dieses Kind in der Erde gewühlt hat, mit Blumen und Stöckchen um sich herum gespielt hat, schmeckte, dass Dreck nicht - oder doch gut schmeckt, dass sich eine Biene nicht streicheln lässt. Alles frühe kindliche Erfahrungen, die helfen, die Welt zu erfahren.
private Anmerkung:
Ackerdreck schmeckt nicht schlecht, lässt sich nur nicht gut schlucken. Mir wurde nicht der Magen ausgepumpt und gegen unerwünschte Bienenstiche hatte meine Mutter immer eine angeschnittene Zwiebel dabei. Bienenstiche waren selten. Spätestens nach dem ersten Stich merkte man sich, dass diese Tiere nicht zum Spielen eignen.Bis zur Grundschule waren Kartoffelernte-Tage für uns Kinder das Größte, an das, was ich mich in Bezug auf Gartenarbeit erinnern kann. Vor allem an die Kartoffelfeuer und die kleinen, angehackten , später schwarzen Kartoffeln, die in der Glut gebraten wurden. Entsprechend schwarz sahen dann alle Kinderhände und -gesichter nach dem Essen aus. "Erntetag" hieß auch "Badetag".

Wie wichtig ist es dann, solche Projektgärten in die behüteten Kindertagesstätten zu übernehmen? In denen Kindern diese Wahrnehmungen ermöglicht werden?
Einfach ein bisschen nachdenken

Ergänzungsfragen bitte ins Antwortfeld.
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