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Methodenkompetenz - Lernstrategien - Zeitmanagement

Frage: Methodenkompetenz - Lernstrategien - Zeitmanagement
(5 Antworten)


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Hey!

Ich arbeite in einem Nachhilfestudio und weil wir da dringend neue Einnahmequellen benötigen, hab ich meinem Chef vor ca.
1 Woche vorgeschlagen, dass Angebot doch ein wenig auszuweiten udn zu spezifizieren, um sich so von den ganzen Nachhilfeketten ein wenig abzugrenzen und neue Schüler anzuwerben.

So weit, so gut . . .

Mein Chef hat die ganze Sache aber wohl ein wenig zu ernst genommen und bereits mehrere Plakte entworfen und heute drucken lassen udn außerdem für das nächste WE in unserer Lokalzeitung große Anzeigen geschaltet . . .

Und ich soll jetzt die pädagogische Konzeption des Ganzen übernehmen, weil ich es ja auch vorgeschlagen hab . . .

Die Grundidee ist die, dass Schüler häufig in Prüfungen nicht an fehlendem Fleiß in der Vorbereitung oder an fehlendem Fachwissen scheitern, sondern viel mehr an anderen Faktoren: dem fehlenden Kompetenz im Umgang mit den jeweiigen Materialien, falschen Lernstrategien und einem schlechten Zeitmangement sowie nat. auch immer an den eigenen Nerven, die der jeiweligen Belastung und dem ganzen Stress oft nicht gewachsen sind . . .
Und an diesem Punkt wollen wir eben ansetzen und Abhilfe schaffen - weil wir das als "Marktlücke" erkannt haben ;-)

Es ist so gedacht, dass zu allererst eine Lerntyp-Bestimmung durchgeführt wird . . . die wird mein Chef übernehmen.
Und ich soll dann in jeweils 8-10 Einzelstunden (Unterricht ein- bis zweimal pro Woche) Gruppe von ca. 4 Leuten in dieser Beziehung vorbereiten. Es wird verschiedene Altersstufen geben . . . 5.-7. Klasse, 8-10. und dann halt die Oberstufe.

Das ist der grobe Rahmen an den ich mich halten sollte . . . und mein Chef erwartet jetzt bis Dienstag eine komplett ausgearbeitete Konzeption dieser Sache . . . d.h. ich soll einen detaillierten Unterrichtsplan erstellen mit der jeweiligen Stundendauer und den Inhalten, die dort vermittelt werden sollen. Außerdem soll ich angeben an welchen pädagogischen Vorstellungen ich mich im Großen und Ganzen orientiere bzw. welche Fachliteratur ich benutze und woher ich meine Übungen und Ideen nehme . . .

Ich hab nat. schon so gewisse Vorstellungen, würde aber gerne mal von euch wissen, was man da so alles machen könnte!
Frage von Phoenix90 | am 09.05.2008 - 21:19


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Antwort von Phoenix90 | 09.05.2008 - 21:29
also es soll ja im wesentlichen um 3 schwerpunkte gehen:

1.
methodenkompetenz:
- texte strukturieren etc.
- karikaturen und bildmaterial
- diagramme und statistiken

2. lernstrategien und damit verbunden sowas wie zeitmangement

3. sowas wie stressabbu, also eher der psycholigische kram

 
Antwort von GAST | 09.05.2008 - 21:30
hui hui hui...da haste dir ganz schön viel Arbeit aufschwatzen lassen ;-)
Viel Spaß bei der Konzeption =X

Sry, dass ich nicht wirklich helfen kann ^^

 
Antwort von GAST | 09.05.2008 - 21:32
um so eine konzeption auszuarbeiten braucht man schon ne ganze weile...wenn nicht sogar wochen...und sollte im team erstellt werden! zu diesem thema gibt es einige bücher...daran solltest du dich dann wohl vorerst halten!


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Antwort von Phoenix90 | 09.05.2008 - 21:33
also die erste frage, die ich hab, ist, ob man diese themen überhaupt so zusammenstellen kann, wie ich das vorhab oder ob das nicht alles zu verschieden ist?

 
Antwort von GAST | 09.05.2008 - 22:52
ka ob cih dir damit helf oder nich, aber ich schreib einfach ma meine lernstrategien:

1.Mache mir viele kleine Karteikarten mit fragen auf der einen seite und die antworetn auf der anderen. Oft zeichne ich dann was daneben - was mit der Frage zu tun hat. Hilft oft
2. Genuegend Pausen einbauen!
3. Mit anderen Leuten lernen. Problem: Wenn man ein z.B. privates Thema anfaengt, kommt man garnihc mehr zum lernen
4. Bei Texten wie Kant oder Lessing o.ae. (manchmal auch bio lol) les ich eine zeile/einen textabschnitt und erklaere ihn mir selbst.. halt laut vorgesagt
5. Bei matheaufgaben, die etwas laenger dauern (z.B. Extremwerte o.ae.) benutze ich farben (ein Gehirn kann bis zu 3 Farben gut merken.. ab 3 muss er wieder "nachdenken") und schreibe mir die schritte mit bleier daneben. Wenn ich das dann nachlese weis ich wie ichs gemacht habe. Wichtig: Die Kommis selbst formulieren!
6. Ich mache mir gleichnisse mit menschen/sachen die ich kenne. z.B: Atome sind sehr eitel, sie wollen immer im "Edelzustand" sein. Und so egoistisch wie sie sind, wollen sei alles fuer sich selbst behalten und nix teilen^^

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