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Päda LK Zentralabitur Klausur 11.4.

Frage: Päda LK Zentralabitur Klausur 11.4.
(9 Antworten)

 
hey!

ich wollte euch mal fragen, wie ihr so die klausuren heute fandet!
ich habe mich nach langem überlegen für klausur 2 entschieden, obwohl ich die punktevergabe da nicht so gut fand!
wenn ihr die klausur auch genommen habt, wie habt ihr die ansätze krappmanns und hurrelmanns da auf das problem der identitätsbildung angewendet?
lg
GAST stellte diese Frage am 11.04.2008 - 15:14

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 15:20
hey... hab auch das mit dem amokläufen genommen.

um ehrlich zu sein,weiß ich gar nicht mehr so genau,was ich geschrieben habe.;) also echt nicht.

so grob hab ich halt geschrieben,
dass nach hurrelmann die balance zw. personaler und sozialer identität (kompetenz) aufrecht erhalten bleiben muss.. und dass sich ohne dieses gleichgewicht halt abweichendes verhalten äu´ßern kann...

aber irgendwie hatte ich die entwicklungsaufgaben nicht mehr so im kopf... hab da nur 2 sätze zu geschrieben :(

sonst hab ich noch krappmann mit den vier voraussetzungen die man erfüllen muss um eine gelungene identität herausbilden zu können...

mead noch ganz kurz, rauchfleishc 2 sätze, tillmann ... und heitmeyer..also alle bei nummer 3.


mfg

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 15:27
ja das mit den entwicklungsaufgaben wusst ich auch nicht mehr so genau!
ich hab auch viel über krappmanns ansatz bei der zweiten aufgabe geschrieben.
und die dritte aufgabe fiel mir schwer,
unsere lehrerin meinte, man müsse irgendwie auf die funktionen einer schule eingehen
und das hab ich mir irgendwie gar nich mehr angeguckt;)

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 17:41
ich hab auch die zweite klausur genommen. ich fand,dass man bei der zweiten aufgabe da relativ wenig nur schreiben konnte. is ja klar,bei denen findet nie ne interaktion statt blabla und sie können diese grundkompetenzen die für ne erfolgreiche identitäsentwicklung wichtig sind nich "lernen" und sowas.. und hurrelmann fand ich auch nich soo cool. hab mich vorher nich so viel damit beschäftigt. diese entwicklungsaufgaben wusst ich irgendwie gar nich so richtig..also ich weiß nich,was das genau von hurrelmann is?! ich hba alles was ich zu hurrelmann wusste einfach dazu geschrieben. auch das mit der integration und individuation und dass die beiden typen ja gar keine integration mitbekommen sondern nur individudation was wiederum schlecht für die identitäsentwicklung is. bei drei hab ichs auch ein wenig auf heitmeyer bezogen,ich wollte nich zu viel rumlabern bei drei,das mach ich sonst immer. dann noch auf aggressionstheorien,mit frustration und eventuelle imitation vom elternhaus aus,wodurch die schwelle sinkt irgendwie brutal zu werden usw usw..dann noch das übliche"teamgeist sollte gefördert werden" "schulpsychologen sollten eingesetzt werden" blabla..

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 17:43
Hallo :)

Ich habe ich den zweiten Vorschlag gewählt. Mit dem Text bin ich ganz gut zurecht gekommen, jedoch fand ich es schwer, die Theorien von Krappmann und Hurrelmann an den Beispielen zu erläutern und auch passende Belege im Text zu finden.
Zu Krappmann habe ich besonders die Balance zwischen sozialer und persönlicher Identität hervorgehoben und das dadurch nur eine gelungende Ich-Identität entstehen kann. Desweiteren habe ich die Bedeutung der Interaktion mit reingebracht und dass die beiden Fälle zum einen zu stark ihre soziale Identität betonen und auch nicht in Interaktion mit anderen treten, um sich als autonomen Menschen darzustellen. Die Fähigkeiten, wie Ambiguitätstoleranz habe ich auch versucht mit rein zu bringen.
Bei Hurrelmann habe ich auch die Balance von Integration und Individuation betont und die 4 Entwicklungsaufgaben (Entwicklung von eigenen Handlungsfertigkeiten, eines Werte- und Normensystems, von sozialen und intellektuellen Kompetenzen und einer eigenen Geschlechterrolle). Außerdem habe ich versucht das Selbstbild, was in der zweiten Maxime von Beudeutung ist, rein zu bringen...
Problem war die Zeit. Ich hatte nur noch 1 Std und 15 min, um den zweiten Fall zu erläutern und um die dritte Aufgabe zu bearbeiten.
Bei der dritten Aufgabe habe ich geschrieben, dass die Schule zum einen Identität fördert, weil dort der Jugendliche in ständiger Interaktion mit anderen steht. Außerdem sind die Peer-groups bedeutsam und auch der Lehrer vermittel Normen und Werte, die wichtig sind. Ich habe auch noch die Streitschlichter reingebracht und die Gesamtschule, aber leider alles nur so dahin geklatscht wegen der Zeit. Als Grenzen habe ich die elterliche Erziehung aufgezeigt, die verschiedenen Schulformen, die wirtschaftlichen Verhältnisse und die Desintegrationspotenziale (die letzten 3 verursachen Verunsicherung und Ärger--> mögliche Gründe für Gewalt)...
Naja hoffe einfach das beste, aber die Klausuren vom letztem Jahr waren einfacher

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 18:12
,,...mmh...dann bin ich ja doch nicht so schlecht ;)

hab das was obene gesagt wurde auch alles genannt:)


darf ich fragen wie ihr sonst in päda steht?


hab zu 3 noch geschrieben,dass tillmann gesagt hat,die sozialkompetenz müsse besonder gefördert werden..vorallem in der schule, da gewalt und schule meistens zusammenhängen..
dann hab ich noch gesagt dfas rauchfleisch vor stigmatisierungsprozessen gewarnt habe, da viele kinder opfer von gewatltaten in familien seien.. und durch diesen "generationskonflikt" bestehe die gefahr, dass das verhalten der kinder schon als "asozial" verinnerlicht wird.

außerdem ist wichtig, dass die schule nicht alleine dafür sorgen kann, dass abweichendes verhalten weniger oft vorkommt...
zusammenabreit! mit anderen projekten.
-akzeptierende jugenarbeit (beispiel rechtradikalismus)
kinder müssen auch außerhalb von gruppen eine identität aufbauen können..


blablabla...

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 18:20
Hi Lisa-Marlena

also die Vorabi-Klausur habe ich mit 14Punkt bestanden und auf dem Zeugnis hatte ich 13 Punkte...Vorbenotet aber mit 11,25.
Ja also rauchfleisch haben wir gar nicht gehabt^^...unsere Lehrerin meinte, wir sollen besonders auf die Aufgaben der Schule eingehen und auch Einheitsschulen berücksichtigen und soziale Strukturen...die Aufgabe 3 fand ich bei mir nicht so gut, weil ich total unter Zeitdruck stand, aber ich hoffe das beste;)

 
Antwort von GAST | 11.04.2008 - 20:42
SHIT, ich glaub ich bin nicht auf die sozialen schichten so richtig eingegangen... also ich bin mir nicht mehr sicher... mmh,, :(

hab noch irgendwas von schweden gelabert wo die schulform gleich ist aber der unterricht anders gestaltet wird, so dass jeder seine eigenen fähigkeiten fördern kann bzw diese berücksichtigt werden..!?

 
Antwort von GAST | 12.04.2008 - 12:14
Mach dir mal keine Sorgen^^

denke, da werden eh mehrere Lösungsmöglichkeiten sein, weil nicht alle Schulen immer das selbe durchnehmen;) und das Thema Schule war bei uns eh recht kurz...wir haben mehr Schule in Bezug auf Identität durchgenommen und so Sachen wie Pisa, etc. mehr kurz angestreift.


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Antwort von lilmontana (ehem. Mitglied) | 12.04.2008 - 15:03
Hey..
ich hab den 3ten vorschlag genommen.
Ich hab alle themenbereiche die wir für die klausur wissen mussten abgedeckt außer Hurrelmann. Ich konnte seine Maxime zwar auswendig, aber wusste nicht genau was der so damit überhaupt aussagen wollte.
Und da Hurrelmann in den ersten beiden vorschlägen vorkam, war ich dazu verleitet den dritten vorschalg zunehmen.
War eigendlich ganz easy.
Habs mir schwerer vorgestellt ;)

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