Beantwortung von drei Fragen zu Kurzgeschicht "Fünfzehn" von Reiner Kunze. Fragen: Was ist dem Verfasser an der Mädchenfigur wichtig? Welchen Eindruck gewinnt ihr als Leser/Leserinnen von der Mädchenfigur? Wie gelingt es dem Verfasser einen/seinen Eindruck von der Figur zu vermitteln? (290 Wörter)

Facharbeit in Deutsch: Reiner Kunze - "Clown, Maurer oder Dichter". Ein Werk, welches ausschließlich den Autismus eines Jungen thematisiert? Die Facharbeit wurde im Fach Deutsch geschrieben und enthält neben einer Biographie des Autors Reiner Kunze eine Inhaltsangabe der Kurzgeschichte, eine Analyse/Interpretation sowie eine strukturelle Analyse und verschiedene Interpretationshypothesen. (1755 Wörter)

Inhaltsangabe von Reiner Kunze Kurzgeschichte funfzehn

Hey leute ich habe echt ein Problem ich muss in Deutsch die Kurzgeschichte von Reiner Kunze ,,Fünfzehn" (http://www.zaps4u.de/charakter/funfzehn.pdf )umschreiben, also aus der Sicht der Tochter, könnt ihr mir vielleicht helfen, Vorschläge geben ? Ich wäre euch dafr echt dankbar!

Ich schreibe am Dienstag eine Deutscharbeit über ,,Fünfzehn" von Reiner Kunze.Ich verstehe leider nicht :( ,wie eine Inhaltsangabe bei Kurzgeschichten geht! Kann mir da jemand weiter helfen .Also vielleicht ein Beispiel nennen? Danke schonmal im VORRAUS! :D

Suche dringend die Inhaltsangabe!

Hallo! Ich brauche dringend euere hilfe. Ich muss bis nächsten Mittwoch eine analyse zu der Kurzgeschichte " Fünfzehn" machen. Da ich große probleme mit dem thema habe, bitte ich um eure hilfe.

Ich brauche dringend die kurzgeschichte ``fünfzehn`` von reiner kunze. Danke im voraus!

Ich bin in der 12 Klasse und schreibe nächste Woche eine Klassenarbeit in Deutsch. Das Thema ist Analyse einer Kurzgeschichte und Kreatives Schreiben. Ich muss wahrscheinlich einen Text weiterführen bzw. aus einer anderen Sicht schreiben. Mein Lehrer hat uns einige Aufgaben zum Üben gegeben, aber ich komme überhaupt nicht weiter. Ich bin leider nul..

Ich soll für Deutsch zu folgender Kurzgeschichte eine Schlussfolgerung schreiben, weiß aber nicht weiter... Mitschüler Sie fand, die Massen, also ihre Freunde, müßten unbedingt die farbige Ansichtskarte sehen, die sie aus Japan bekommen hatte: Tokioter Geschäftsstrasse am Abend. Sie nahm die Karte mit in die Schule, und die Massen l..